杭州二中白馬湖學校
玩轉AI，破譯心跳與運動的共振密碼。以具身教育打造陽光場域，護航快樂成長
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方案背景
隨著《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》《教育強國建設規劃綱要（2024－2035年）》等國家政策的出臺，國家把身心健康工作擺在更加突出位置，并將“五育并舉促進心理健康”列為首要任務。
痛點需求
傳統心理服務存在兩大瓶頸
一是干預滯后，依賴事后補救而非事前預防；二是精準性不足，傳統量表周期長、維度少、易受主觀干擾
師資力量不足疲于應對
心理教師數量不足且精力有限，傳統篩查滯后失真，往往被動“救火”，難以早識別早干預
智能技術與校園場景適配不足
現有篩查技術智能化程度低，難以精準識別需關注對象；主動配合式裝備無法滿足群體化場景需求
方案介紹
「宇視心力方」身心健康守護系統充分運用以大模型為代表人工智能技術，以多模態感知平臺為核心，結合各類感知終端和場景化具身教育，增強早期識別與關懷介入及多方協同閉環能力。
系統以無感、動態、連續、網格化為特色賦能校園身心健康守護，為學校及老師提供了一套全面守護學生身心健康的輔助工具，更早識別需關注“信號”以便給予細致入微的關愛，更及時地關懷需介入事件，更深入地培養提升孩子的心理能量及心理彈性，從而守護青少年更加健康快樂地成長。
方案價值
全天候動態守護，多模態無痕提示
系統能夠處理分析來自不同來源、不同類型的多種數據，如文本、圖像、視頻、音頻等，在綜合多個信息渠道的基礎上，借助視覺智能、語音智能、數據智能及心育培養等輔助手段更全面地理解數據，從而更早識別需關注“信號”，以便給予細致入微的關愛，更及時地關懷需介入事件。
變被動為主動，多重具身教育
自然教育
生命教育
體育教育
心靈樹洞
自然教育：以美潤心
生命教育：以愛養心
體育教育：以體強心
心靈樹洞：以談舒心
家校局企社醫六維協同，構建一生一檔
最佳實踐
杭州二中白馬湖學校基于「宇視心力方」，將心理培育目標與校園文化相契合，開創融合馬文化的心育特色品牌「心立方」，是最早和宇視在身心健康領域進行合作創新的學校，共創多模態心理健康數據感知和服務系統，構建動態學生健康檔案，為主動關懷、心育前置打開通路，守護在校學生身心健康。
浙公網安備 33010802004032號
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